La Psicolinguistica

La psicolingüística

https://youtu.be/j3tKG2cze0E

La psicolinguistica

Es una rama de la psicológia....

Características de y teorías lingüísticas aplicadas en el sistema educativo dominicano

TEORÍAS LINGÜÍSTICAS 

Dentro de las principales teorías, podemos encontrar:

El estructuralismo de Ferdinand de Saussure que dice que el lenguaje es como un sistema de diversos elementos y puede ser estructurado y es único de los seres humano.

Teorías de Shomsky,este expresa que la lingüística es psicológica y que los estudiantes tienen que relacionarse a nivel más psicológico con la lengua para entenderla. 

Otras teorías son:

Psicolingüística estudia los factores psicológicos que capacitan a los alumnos.

Sociología esta se encarga del funcionamiento de la sociedad o población en general.

Lingüística matemática en esta podemos ver estadísticas, esquemas matemáticos para la comprensión de los fenómenos lingüísticos.

Etnolingüística esta estudia la lengua  en relación con la cultura. Para que los estudiantes conozcan los diferentes términos de los pueblos y las puedan comparar con otras culturas.

Estas pueden ser utilizada para el buen funcionamiento dentro del aula y los estudiantes puedan relacionar ls lengua en su entorno, a nivel psicológico, social, matemático y cultural.

El Curriculum: competencia, desarrollo, y modelos.

En la búsqueda de una educación de mejor calidad históricamente se han planteado diferentes propuestas de innovaciones educativas desde diferentes enfoques teóricos  y perspectivas metodológicas.

En la actualidad, la formulación del curriculum por competencias se ha generalizado en el ámbito educativo, en casi todo el mundo, fundamentado en diferentes corrientes desde la europea hasta la norteamericana.

En este sentido, los  currículos actuales en los sistemas educativos están diseñados a partir de competencias lo que supone potenciar un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que los estudiantes o  una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

¿Por qué un currículo por competencias? 

El currículo por competencias tiene el objetivo de lograr una formación integral del estudiante, desarrollar en ellos capacidades, habilidades y potencialidades que  forman parte del repertorio personal natural.

Al finalizar su proceso de formación educativa se busca que los estudiantes logren ser personas autónomas, críticas, reflexivas, con alto sentido de la ética moral que hayan asimilado, y que practican los valores humanos, capaces de transformar su propia realidad.

Hoy estare tratando con ustedes 10 conversaciones, espero puedan notar el topico de cada una

                         1RA CONVERSACIÓN

-Hola estaba por tu casa ahorita

-Hey, hola¿y que te dijeron en mi casa?

-Que estabas aquí en el parque y no estaba en nada y baje(movimientos en las manos)

-Ven vamos a sentarnos un rato a coger fresco. por cierto con cara de chisme, ejas encogidas y torciendo la boca dice:mira esa muchacha que va pasando esa vestimenta no es para ella ¿Que dices?

-Pienso lo mismo que tu.

                    2DA CONVERSACIÓN

-¿Cuanto vale ese vestido?

-125 amor

-Pero ese vestido es mio para eso fue que me pare

-Lo quería para liz que vamos mañana para santiago y se ve muy fresco, con cara un poco guapa

-Bueno

- Esta bien entonces compralo tu lo viste primero.

            3RA CONVERSACIÓN

-Amigo ¿hay fue que abrieron los tigueres anoche en esa banca?

-Si intentaron solo abrieron hasta la mitad

-No están fácil esta gente ¿y que hay en ese local?

-Nada ya ellos se mudaron a otro local

-Están perdidos estos ladrones

    4TA CONVERSACIÓN

-Ay ¿tu viste?, con cara de susto

-Una muchacha embarazada

-Es que cuando tu vas a arrancar debes mirar para atrás (la voz un poco alta)

-Por una bola muchacho tu te imaginas. Dios no quiera

     5TA CONVERSACIÓN

-Hola

-Hola ¿y que usted buscaba para yamasa con ese hombre?

-¿cual hombre?

-El chiquito es que no se el nombre

- Entre risas a estudiando

-¿el que?

-Ingeniería industrial

-Usted no tiene oficio, y ya hablamos luego me voy para mi casa (le da la mano y se marcha)

    6TA CONVERSACIÓN

-Vale tu estas bien dios te bendiga

-Vale no diga eso

-El amigo de nosotros de yamasa quiere que le consiga par de matas de limón o lo que sea. Es que tiene una finca en las hacienda estrellas

-Tu no sabes cuantas matas yo compre una vez, como 400

-Si el dijo que quiere sembrar lo que sea (con mano en la cabeza)

-Si es parte alante vale la pena de lo contrario es difícil

-El me dijo que el solar queda atrás,que casi no pasan autos

-Bueno veré que hago, hablamos.

     7MA CONVERSACIÓN 

-Señor necesito que por favor me tires una foto. Es que tengo que ir para la o&m mañana y ahora es que llego de trabajar

-Veré que puedo hacer por ti

-Con cara de tristeza y desesperación por favor es que quiero irme temprano mañana. es que un amigo me dijo que valla a la 5:00a.m de la mañana a ver si me dan el examen el mismo día

-Tu estas loca allá abren a las 8:00a.m muchacha, siéntate por hay a ver si te ayudo en lo que termino con esta muchacha

   8VA CONVERSACIÓN 

-Tu no sabes que anoche se fajaron dos por un hombre no recuerdo bien el nombre

Yo no sabia eso

-Una partió la otra y ya tu sabes so fue una cosa y otra

-En serio yo no lo creo caminando de un lado al otro y por un hombre

- ya lo sabes muchacha

   9NA CONVERSACIÓN

-Niña vete para donde tu prima, por favor(con tono de autoridad)

-No. en medio de llantos

-Con voz alta te dije que te fuera y le pega con una chancleta

-Noo noo noo

-Deja la niña tranquila

  10MA CONVERSACIÓN 

-Yo te tire anoche y tu no contestaste, porque vi tu mensaje tarde

-Ah es que estaba haciendo el trabajo de lingüística

-¿y para que era?

-Era para ese trabajo pero ya

-¿y lo hiciste?

-Sii, gracias.